AI時代，教育領域新3R

文圖提供：職員　喬安娜

無論是歡喜迎接，抑或是戒慎恐懼，AI時代就是已經來臨了，連我這個沒有很想跟上科技的中年人，都時不時地要請AI幫個小忙。然而AI會對人類社會究竟會造成什麼樣的影響，沒有人可以預測。

最近看到一則報導，輝達的首席科學家戴利（Bill Dally）是這樣說的：他認為目標應該是讓AI增強人類而非取代人類。他舉了一個例子，人類無法識別2萬2千個物體、 也無法快速解決奧林匹克數學題，但是AI可以。在這樣的情況下，人類就能夠去做那些獨屬於人類的事情， 比如說發揮創造力、富有同情心與他人互動等等。

如果未來的世界，也就是我們的孩子長大後的世界，真的如同這位戴利先生所言，在AI的協助下，人們可以去做只有人類能做的事，那麼我們是否該要開始思考，現在的孩子需要什麼樣的教育，才能去做「發揮創造力、富有同情心與他人互動」等等這些事？而那些事實際上又會是什麼？

傳統教育中強調的3R能力，即「讀（reading）、寫（writing）、算（arithmetic）」，顯然已不足以應付未來生活的挑戰。那麼，AI時代的教育領域要以什麼為核心呢？我們要為孩子配備什麼樣的能力，讓他可以將AI當工具，去做人類專屬的事情，而不是成為機器的奴隸，甚至被機器取代呢？

我在丹席格的演講中聽過他提出現代教育的新3R：Relationship（人際關係）、Reflection（反思），以及 Resilience（韌性）。他認為，這三項能力能讓孩子成為一個安心、安穩、安定的成熟個體。這樣的一個成熟個體，就能夠充滿創意地面對人生的各種困難與挑戰。

這三項能力如果發展的好，尤其是人際關係的能力，當一個人有健康良好的人際關係，也同時會是一個身心健康完整的人。這樣的人對於自己跟他人，以及整個世界都能有真實的認識與理解，自然就能發揮創造力、富有同情心、與他人和諧互動，互助合作，相互扶持等等。

我想，這應該是所有父母心中真正的期盼。

瑟谷模式教育的核心精神：自由、自主與自治，正是為了要支撐出這樣的一個環境，支持陪伴孩子在這樣的環境中發展出面對人生各種挑戰所需要的能力，那些無法用考試測量的「軟實力」。唯有在自由的環境中，人才有辦法去反思，去確認自己真正想要的是什麼，自己想要成為一個什麼樣的人，並且在群體中找到屬於自己的位置，產生歸屬感。

我也是對新竹瑟谷自學基地的期許，希望我們能夠成為一個這樣的社群，讓孩子們在其中可以安全、安心地去進行探索、學習，無論是有形的外在世界，還是無形的內心世界。

#自由教育　

#自主學習

#瑟谷模式教育

#教育領域新3R

#新竹瑟谷自學基地 現正熱情招生中～

我們沒有學期制，隨時可以加入。我們有試讀方案，也歡迎體制內的孩子在寒假期間一起來玩喔～（寒假班目前還有名額喔！）

歡迎私訊我們洽詢細節！