作品不是我

文跟圖：職員 嘉純

這天，一整天幾乎都跟兩個女孩在一起，中間有一個環節是在旁邊看他們手作。我偶爾幫他們固定東西，然後跟他們聊天。這個手作物品是夾娃娃機夾到的玩具，一人一個作品。

女孩們問我：

「嘉純，你猜看看哪一個是誰的？」

（我猜完之後）

AA 接著問：

「嘉純，那你比較喜歡哪一個？」

像是靈魂大考驗的問題進到我耳裡，我內心好緊張。怎麼辦？我該怎麼回答啊？

掙扎了一下，我決定將心中疑惑直接問小孩：

我問 OO：「如果我選了 AA 的作品，你會難過嗎？」

OO 說：「不會啊。」

我又問 AA：「一樣，如果我選了 OO 的作品，你會傷心嗎？」

AA 說：「不會啊。」

我疑惑地追問：「為什麼你們都不會難過？」

OO 說：「因為只是問你喜歡哪一個，選哪一個對我沒差。」

我確認：「喔，你們的意思，這個作品並不代表是你們，你們只是想知道我會喜歡哪一個，對嗎？」

AA 和 OO 一起說：「對啊。」（搭配著點頭）

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原來緊張是我的投射，不是她們。

他們早就懂得把「作品」和「自己」分開。

這份自在，是瑟谷孩子最珍貴的自由。

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原本我以為這是一道會「逼迫我選邊站」的靈魂考題，選了其中一個，就等於會讓另一個小孩失落。可是，他們的回應卻讓我鬆了一口氣。原來他們並不是把「作品」和「自我價值」綁在一起，只是單純想知道別人會怎麼看待這個東西。

我不確定孩子們這樣的自由感，是不是跟瑟谷教育模式有關，但我欣羨於他們的自我認同不必依附在他人眼中的比較，而是能把「作品是作品，我是我」清楚分開。

而我也意識到，真正的緊張並不是來自他們的提問，而是來自我自己的投射：我假設了他們會難過，卻沒想到他們早已比我更自在。

在他們身上，我看見了我最近也擁有且想繼續追隨的東西——一種把自己和外界眼光分開的自由，一種勇敢面對喜好與選擇的力量。

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