瑟谷那些小事 – 信任的距離

圖文提供：職員 莉華

我在瑟谷擔任職員的這段時間，遇見了許多獨特的孩子，孩A便是其中一位。

孩A是屬於比較高敏特質的小孩，心思細膩、對環境警覺、我可以感受到他總是小心翼翼地觀察著周遭。

即使已經加入瑟谷一段時間，我觀察到即使他有需要幫忙的地方，也會選擇先默默忍耐承受。

幾次我有觀察到他需要幫忙，我會主動提出說我可以協助他，剛開始他沒有回應或是說不用。

我選擇尊重和等待，因為我知道，在瑟谷模式下，真正的幫助不是介入。

在信任關係未建立穩固之前，我想傳遞的訊息是

「我非常樂意可以幫忙，但我不會強迫你，你可以自己決定，而我會持續在這裡。」

後來我幫其他小孩代買午餐的時候，我會主動詢問孩A需不需要？他思考了一下後，會請我幫忙。

因為有代買的經驗，所以有幾次我會主動邀請他一起遊戲，或問他有沒有興趣一起來實驗？但我都是收到他的拒絕。

代買幾次午餐後，某天，孩A聽到我和幾個小孩準備在某時間點去全家時，他離開位子主動跑來跟我說，他要請我幫他代買。

又再過了一段時間，某天，沒有任何小孩要前往全家的狀況下，孩A竟然跑來跟我說，他想請我幫他去全家代買東西。

我內心頓時激動了起來，這是第一次孩A在沒有其他人提出任何計畫的情況下，因為自己的需求，主動向職員提出他需要的協助。

不再只是搭「順風車」，而是將自己的需求內化，從被動轉為主動創造連結，孩A跨越了好大一步。

直到今天，幾個小孩跟我相約要一起玩打貓，孩A在一旁聽見，主動詢問我說，

「你們要玩什麼？」

「我們要玩 ‘’打貓‘’，你要玩嗎？」

孩A問：「那可以救嗎？」

「可以救人，每個人可以有兩次救人機會，而被救的次數是無限。」

孩A：「那我也要玩。」

我聽了內心開心到要飛起來，孩A第一次要加入追逐遊戲，在歷經了一段為期不短的觀察期。

我感受到孩A對於這個環境的支持系統是感到信任的，原本從孩A身上感受到的緊繃，如今已是鬆鬆軟軟的，和大家一起融入遊戲中。

爬上捐贈車子的那一群人中，如今，也包含了孩A。

後記：某天下午，孩A看見我在泡麵走過來問我，「你現在才在吃午餐嗎？你肚子不會餓嗎？我的午餐很早就吃完了欸。」

（覺得暖心）

#圖為今天小孩們做的糖霜餅乾

#寒假班1/26（一）～2/13（五）現正招生中

新竹瑟谷自學基地沒有學期制，沒有寒暑假，隨時可以加入～

歡迎私訊我們洽詢細節！

什麼是瑟谷模式教育？

瑟谷模式教育相信孩子的自主學習能力，相信孩子天生的好奇心以及對生命的熱情，會帶領他們去認識探索這個世界，去學習如何與他人建立關係，促成合作。

因為這樣的信念，瑟谷模式教育不主動為孩子提供課程，不替孩子決定他需要學習什麼，而是讓孩子在一個自由、平等的環境中練習自主地生活，學習安排自己的時間，為自己決定，同時為自己的決定負責。

---