孩子的學習，必須透過大人「教」才有可能發生…是嗎？

文字：職員　喬安娜

圖：喬安娜拍攝，請AI修飾過的

前幾天在我家社區樓下中庭看到一對親子，小孩大概是小一的年紀，一旁的大人正在教導孩子如何跳跳繩。

大人不斷地下指令，身體要這樣那樣，腳要這樣跳起來，手中的繩子要這樣那樣… 孩子嘗試，就是一直抓不到要領。

看到這一幕，我試圖回想自己當初是怎麼學會跳跳繩的？好像就是我哥跳給我看，然後我跟著模仿，然後就學會了。沒有大人教。即使是騎腳踏車，同樣就是看著別人怎麼做，然後自己去模仿嘗試，失敗很多次，不斷地調整之後就會了。

但是我看現在很多大人似乎都是直接給孩子指令，然後要孩子照做，彷彿只要知道了這些「分解動作」的意義與順序，孩子就可以學會了。

對於當過瑜珈老師的我覺得這樣的想法很奇妙。我的瑜珈學生從來不會因為我給了足夠的分解動作，他們就可以做到，因為每個人的身體狀態不同，同樣的指令，每個人能做得到的程度就是不一樣。

小孩不是機器人，他們在學習如何運用自己身體，如果大人說要這樣跳，但小孩的身體就是做不出那樣的動作，小孩要理解這樣的經驗呢？是自己能力太差，做不到，還是大人說的不夠清楚？還是…. ？

這幾年常常遇到一些大人，在遇到自己「知道但卻做不到」的情況時，往往夾帶著一股強大的無力感。

我在想，這股強大的無力感會不會就是這樣來的？

會不會是因為過去在學習的過程中，大人教了自己卻還是不會，「知道了卻還是做不出來」，而對自己感到無比的失望？畢竟小孩對於這種經驗所產生的解讀往往可能是「自己能力太差」而不是「大人可能出錯」。

圖說：新竹瑟谷的小孩喊了無聊之後，拿出自己的平板在那邊玩繪圖軟體，玩著玩著突然就做起了美工編輯的工作。這不就是自主探索後所進行的學習！

小孩在遊戲中所進行學習是最快又最容易。在這種情境下，他們往往會不太在意面對失敗。我看著孩子自主地去嘗試軟體中的各種功能，一再地弄錯，重來，弄錯，又重來。

他並沒有想要誰教他，只想要自己玩，因為他的腦袋中並沒有一個設定好的樣子，而是邊玩邊看可以弄出什麼樣的圖案跟效果，然後選擇想要的，丟棄不要的。

我學習很多軟體的過程也是這樣的。學習，沒有一定需要有人教（當然也不是「不可以有人教」）。

自主探索就是一個重要的學習過程。