作者：職員莉華
孩A湊到我身邊問我，「莉華，你以前的學校老師會打人嗎？」
「會啊～從小一開始老師就會打人啦～而且越老的老師打人打得越兇……」
然後孩B孩C也湊過來一起聽並加入討論，他們聽著那些「刑罰」紛紛露出一臉不可置信的表情，不停的追問我更多……。就像聽著劇情緊張刺激又令人匪夷所思的鬼故事或驚悚片一般。
這些超出他們想像以及難以置信的故事情節，但又是那麼引人入勝的想聽下去……，這些歷史上曾經發生過的真實事件，甚至交替了不同世代的現在依然在發生著。
老師不是老師而是訓獸師的傳說，用懲罰讓你聽話，表現好就給你一點獎勵，利用大腦的「酬賞系統」把人訓練成跟獅子一樣會跳火圈也不無可能。
生存危機讓人懼怕，競爭讓學習場域變成戰場。適者生存，不適者淘汰。
「不好好學習便無法在社會上立足！」
於是恐懼不斷鞭笞著我們前進，羞恥心是控制的手段，被壓迫的人無形中成為了壓迫人的。
「如果沒有把人當成人看待，那該如何成為一個人？」
如果從一開始，我們就被教導應要如何才足夠好、才是有價值的、才是有用的。那我們的自我價值便會定義在別人的眼光和來自於別人的認同。那我們到底是成為功能齊全有價值的「物品」，還是成為真正存在的「人」？
人的存在本身就是有價值有意義的，自我價值不需要透過別人的肯定或認同而產生。
在新竹瑟谷，我們重視的是尊重與接納個體的差異，自由、平等、民主是核心理念。新竹瑟谷主要是提供一個安全的環境，讓孩子自由的去探索並好好認識自己，發展自己的獨特性以及自然形塑自我價值。在學習知識之前，我們更重視的是「人」的價值。
「有一天鬼故事會被終結吧……」
不管多久，都期待有那一天的到來。
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