新竹瑟谷的小孩如何使用3C

文 圖：職員 喬安娜

在新竹瑟谷，我們沒有限制小孩使用3C。這是辦學小組的共同決策。我們認為3C是孩子未來生活必要的工具（對我們現在的大人來說其實已經是了），沒有必要閃避，也無法閃避，就是順其自然的發展。也就是採取不鼓勵，但也不禁止的策略。有些家庭是會限制小孩帶來使用；有些家庭則否。

身為「網路新住民」的我，對於孩子使用3C，剛開始心中不免還是會有些擔憂。不過，我並沒有讓自己停留在擔憂上。我每一次在新竹瑟谷，我都會特別注意觀察他們是如何使用3C的。在他們看影片的時候，也會跟著一起看一下，看看他們究竟在看什麼。

經過這兩年半來的經驗，我發現這裡的小孩們確實就只是把3C當作工具，而不是讓3C變成他們的主人，就如同我在使用筆電一般。

他們會玩平板線上遊戲，尤其喜歡Roblox，也會看各種影片。但他們並不是像媒體所說的那樣「沉浸在自己的世界裡」，相反的，他們常常兩隻手在平板上滑來滑去的，嘴巴則沒有停地在跟一旁的夥伴對話討論，要如何一起完成遊戲的任務。

「快點，你過來我這邊，幫我打這隻怪！」

「我〔的角色〕沒有〔某種屬性〕，所以你去外面砍柴，我在家裡煮飯。」

「我們等等就先去〔某個地方〕，把〔某個任務〕完成之後，再去做〔另一個任務〕。」

因為我是一個不玩電玩遊戲的人，所以他們講的那些「術語」我常常都聽不懂。我理解他們是在進行各種的溝通，討論與合作。

「喬安娜，你要不要來看我玩這一關？這一關很難喔！我花了 x 天才過的。」

「喬安娜，你要不要玩玩看？我可以教你。」

他們也會互相分享自己喜悅與成就。除了在遊戲中互相協助，他們也很常在實體上進行互相幫忙。

「某某，這一關對我來說太難了，你可以幫我過嗎？」

曾經還有個小孩因為太熱門了，太常被請求幫忙，結果沒時間玩自己的，因而感到非常困擾，終於開始學習拒絕他人了。

是的，即使在一起玩平板遊戲，他們同時也有大量的實際互動。因此，也會因為這些互動發生衝突。在我看來，他們就是把平板當成是一個玩具，一個非常好玩，變化很多的玩具，因為Roblox平台上有非常多款遊戲，使用者甚至可以自己創造遊戲（好像是這樣吧… 小孩都稱他們為「作者」，還會評論「這作者到底在想什麼！」）。

而他們會因為這個玩具這麼好玩，就不進行實體遊戲嗎？兩年多下來，我們完全沒有看到這個情況。他們還是愛玩實體遊戲。也會在必要的時候放下平板，進行小會（學生法庭）或校務會議。

當然，其中也有跟我一樣，不那麼愛玩電玩的小孩；也有不那麼愛去跑跳的小孩。即使是夏山學校這麼棒的實體遊戲環境，尼爾也是遇過不玩遊戲的孩子啊。

因為看見他們在使用3C上並沒有像我想像中的那樣，索求無度，沈迷上癮到無法控制，讓我安心了不少。

以上就是我在新竹瑟谷小孩身上觀察到的。不代表任何人的立場。我相信人際關係對一個人的幸福來說，至關重要。我也相信，人是很複雜的，一個人的狀態往往不會是單一因素就決定了一切。如果發現孩子對某個東西上癮或沈迷了，那麼這個東西很可能只是「果」，而不是「因」，解決辦法就不是只有把那個東西拿走這麼容易了。