小孩是怎麼學會認字的

文：職員　喬安娜

相較起早上的熱鬧滾滾，各種對話討論合作挫敗尖叫… 下午時間，小孩們似乎來到了一個安靜的時刻，大家各自在看影片，我則是在一旁看我的書。

突然，坐在我旁邊的那位開始說話，聽起來像是在念螢幕上的一段字。

我：「你剛剛是在念螢幕上的字嗎？」

小孩A：…. （沒回應，感覺是不知道要回我什麼）

我：「剛剛是螢幕上有字出現，你把他講出來嗎？」

小孩A：恩。

我：「所以你認識那些字？！」

小孩A：「這樣很奇怪嗎？」他有接收到我的驚訝。

小孩A是從來沒有進過學校上過課的孩子，但對他來說，會認字是如此理所當然！這對我來說是另一個驚訝。

我：「恩，一般大人會認為，必須要有大人教，小孩才能學會的。」

小孩A：…. （沒回應，感覺是不知道要回我什麼）

這個時候小孩B靠過來看我們在講什麼。我改問有去過學校的小孩B：「你在學校的時候，有感覺小孩必須要有大人教才能學會嗎？」

小孩B：「沒有啊。」居然連他也不認為小孩需要大人教才能學會！

我再回頭問小孩A：「那你是怎麼學會認字的？」我還是好奇那個過程是什麼。

小孩A一樣沒有回應。倒是小孩B回到他的位子上，幽幽地說：「他看了那麼多影片就會了啊。」

啊，這樣說我就懂了。我姪子當年也是看電視上的字幕學會認字的。

剛好我下午在讀的《夏山學校》其中尼爾提到，夏山的孩子不太讀那些經典小說了，因為那時候開始有電影了。尼爾是很能順應這樣的趨勢的。如果一個多小時或兩個小時就能去感受一個經典的故事，也就不見得有必要自己去讀小說啊。尼爾承認，他沒那麼重視書，他是比較重視工具的人。

那麼如果尼爾仍然在，他又會如何看待3C？看待這些平板遊戲跟影片呢？我猜想，他也不會完全反對吧。

至於新竹瑟谷的小孩是如何運用3C這個工具的？我改天再來好好談這件事。