職員在新竹瑟谷學習什麼

文/照片提供：職員　喬安娜

下午有個小孩要我陪他去全家，交通工具是腳踏車。上路後，他一直要求我騎在他前面，然後要我騎快一點。我跟他說明希望他騎我前面，因為這樣我才能看得到他，才能覺得安心。但他還是不斷騎在我後面，同時催促要我快一點。

「你這樣聽起來很像命令耶。我不想要被命令。」

「那你可以騎快一點嗎？」他立刻態度放軟，變成疑問句。

這什麼？「溫柔又堅定」的命令嗎？是不是被大人的「你要好好說啊」教壞掉了？不是你好好說，我就會同意耶。

「恩，我還是不想要騎快耶。我的腳踏車輪子很大，你的很小。我多踩兩下你就會跟不上了耶。」

但他還是堅持著。我突然想到他是不是有什麼意圖沒有講清楚。

「你是不是想要比賽？」

不是，他也沒有想要比賽。但應該是有什麼，只是沒能說出來。好吧，我用力地多踩了幾下，一下子他就落後我一大截了。

這時候，他興奮了起來，開心地笑了，在我背後努力追趕著。我還是不懂他想要什麼，但是看來是有滿足到了。後來他就沒再要我騎快一點。我們兩個在鄉間小路並肩騎著車，聊著天。

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回到家，我決定把這件事記錄下來。而在紀錄的過程中，經過一些反思，我才好像比較有理解發生了什麼事。

跟小孩騎車出門，我心理總是有一股緊張，因為知道台灣的交通對孩子來說並不是那麼友善。可是又不想要因為這樣限制孩子的行動自由，所以我肩負著維護孩子安全的責任，身體跟心理都是相對緊繃的。

所以一開始，我只在意孩子要騎在我前面，讓我可以看見，這樣我才比較感到安心。

騎了一會確定附近都沒車之後，或許我的心理比較放鬆了，才意識到我沒有在關注他的需要。一個轉換，我試著去理解他的要求背後有什麼樣的需要，是什麼意圖讓他一再堅持。

雖然我沒有猜中他究竟需要什麼，但或許是因為需要被滿足了，他開心了起來，話匣子也開了，咕嚕咕嚕地開啟各種話題，跟我分享他的生活，他的想法。

寫完紀錄之後，我才想到，很多時候我們在溝通的時候，無論是對小孩還是其他大人，我們都很容易只在意自己當下的需要，卡在自己的需要，而沒有意識到和自己對話的另一方也有著他的需要。

如果能有足夠的覺察，在自己的需要沒有那麼急迫的情況下，或許先去理解對方的需要（尤其當對方是小孩的時候），在允許的情況下先滿足對方的需要，兩個人連結上了，這個時候的溝通就會非常地和諧愉快了～

人跟人之間的信任與距離，很多時候都是這些小小的互動累積出來的。

對我來說，每件小事都可以是學習的機會，也有可能因為一件小事，一個小小的動作，而開啟一段意想不到的經歷。這是我在新竹瑟谷學習到的事。學習是每個人自己的事情。沒有老師，不代表不能學習。

#自由教育

#自主學習

#人際關係

圖說：幾個無所事事的小孩在颱風天挖起地洞來。沒有為什麼，只是因為「泥土很軟很好挖」因而越挖越大，越挖越深。至於他們在這個過程中學習到了什麼呢？那是他們的事，他們自己知道就夠了～

#新竹瑟谷自學基地 現正招生中～

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什麼是 #瑟谷模式教育？

瑟谷模式教育相信孩子的自主學習能力，相信孩子天生的好奇心以及對生命的熱情，會帶領他們去認識探索這個世界，去學習如何與他人建立關係，促成合作。

因為這樣的信念，瑟谷模式教育不主動為孩子提供課程，不替孩子決定他需要學習什麼，而是讓孩子在一個自由、平等的環境中練習自主地生活，學習安排自己的時間，為自己決定，同時為自己的決定負責。

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